Gastbeitrag von Tobias Schröder, DigitalErleben GmbH

In diesem Kapitel geht es um:

• die gezielte Fort- und Weiterbildung der Lehrkräfte, um digitale Medien pädagogisch wirksam einzusetzen
• den bewussten, interaktiven Einsatz digitaler Werkzeuge – etwa nach dem SAMR-Modell – statt bloßer Digitalisierung bestehender Methoden
• den Aufbau einer verlässlichen digitalen Infrastruktur und einheitlicher Strategien, die den Lernprozess nachhaltig bereichern

In diesem Kapitel geht es um:

• die nachhaltige Nutzung der im DigitalPakt geschaffenen technischen Infrastruktur über das Förderende hinaus
• praxisnahe Fortbildungen, die Lehrkräfte befähigen, digitale Werkzeuge dauerhaft und kreativ im Unterricht einzusetzen
• eine verlässliche Finanzierung für Wartung, Updates und Ersatz, um den langfristigen Nutzen der Digitalisierung zu sichern

Gastbeitrag von Tobias Schröder, DigitalErleben GmbH

In diesem Kapitel geht es um:

• die klare Rollen- und Aufgabenverteilung zwischen Schulleitung, Digitalisierungsteam und externen Anbietern für eine wirksame Fortbildungsplanung
• die praxisnahe und nachhaltige Umsetzung von Fortbildungen trotz begrenzter pädagogischer Tage, Zeitmangel und knapper Ressourcen
• den Aufbau starker Netzwerke und Feedbackstrukturen, damit Fortbildungsinhalte langfristig im Schulalltag verankert werden

Gastbeitrag von Tobias Schröder, DigitalErleben GmbH und Simon Homberg & Florian Knobelspies, TRAINAAS GmbH

In diesem Kapitel geht es um:

• die verschiedenen Formate der Lehrerfortbildung – von Präsenzworkshops über hybride Modelle bis zu E-Learning-Plattformen
• die gezielte Auswahl passender Formate je nach Bedarf, um Praxisnähe, Flexibilität und nachhaltigen Lernerfolg zu sichern
• die Kombination mehrerer Ansätze, damit Lehrkräfte aller Kompetenzstufen optimal von der Weiterbildung profitieren

Gastbeitrag von Tobias Schröder, DigitalErleben GmbH

In diesem Kapitel geht es um:

• den praktischen Einsatz digitaler Tools wie paddy, kits.blog, TaskCards, LearningApps.org und LearningSnacks im Unterricht
• gezielte Fortbildungen und Trainings, die Lehrkräfte befähigen, diese Werkzeuge kreativ und datenschutzkonform einzusetzen
• didaktische Methoden wie Blended Learning, Peer-Learning und Microlearning, um digitale Tools nachhaltig in den Unterricht zu integrieren

Gastbeitrag von Tobias Schröder, DigitalErleben GmbH

In diesem Kapitel geht es um:

• die Sicherung der Finanzierung von Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen nach dem Auslaufen des DigitalPakts
• unterschiedliche Finanzierungswege wie Schulhaushalt, Kooperationen mit lokalen Unternehmen und die gezielte Nutzung von Fördermitteln
• langfristige Strategien und Partnerschaften, um Fortbildungen trotz begrenzter Budgets dauerhaft zu gewährleisten

In diesem Kapitel geht es um:

• die zentralen Herausforderungen bei der Weiterbildung von Lehrkräften – etwa Zeitmangel, technische Hürden und Widerstand gegen Veränderungen
• praxisnahe, flexible Fortbildungsformate, die den persönlichen Mehrwert für Lehrkräfte betonen und deren Arbeitsalltag spürbar erleichtern
• den Aufbau von Netzwerken, Mentoring und kollaborativen Strukturen, um Motivation und nachhaltige Integration digitaler Methoden zu fördern

In diesem Kapitel geht es um:

• die zukünftige Ausrichtung der Lehrerfortbildung, die weit über technische Schulungen hinausgeht und neue pädagogische Konzepte einbezieht
• innovative Ansätze wie Microlearning, Blended Learning und Flipped Classroom, die flexible und schülerzentrierte Lernformen ermöglichen
• ein verändertes Rollenverständnis von Lehrkräften als Lernbegleiter sowie die Förderung von Kollaboration, Individualisierung und neuen Prüfungsformaten

In diesem Kapitel geht es um:

• die strategische und langfristige Planung von Fortbildungen, inklusive klarer Ziele, Bedarfsanalyse und passender Formate
• die Definition von Rollen und Verantwortlichkeiten sowie die kontinuierliche Evaluierung und Anpassung der Maßnahmen
• die Sicherung von Budget und technischer Unterstützung, um digitale Bildung nachhaltig in den Schulalltag zu integrieren und eine offene Lernkultur zu fördern

Gastbeitrag von Tobias Schröder, DigitalErleben GmbH

In diesem Kapitel geht es um:

• die Weiterentwicklung der Lehrerfortbildung durch langfristige Strategien, klare Ziele und eine offene, innovationsfreundliche Schulkultur
• den Ausbau von Schlüsselkompetenzen in Leitungs- und Digitalisierungsteams sowie die enge Zusammenarbeit mit Trägern und Medienzentren
• künftige Trends wie personalisierte Lernpfade, Gamification, Blended Learning und Flipped Classroom, die Lehrkräfte entlasten und den digitalen Unterricht nachhaltig stärken